Egy kiváló iskola alapja a tehetséges pedagógusok jelenléte.

Az oktatási hálózat tervezett és részben már megvalósult optimalizálása nyilvánvalóan kihat a magyar iskolákra is, sőt, jövőbeli hatásai is várhatóak.

Ezért is üdvözölni kell, hogy a felvidéki magyar intézmények összefogásával talán elindul egy oktatásfejlesztési stratégia kidolgozása. Erről Vörös Mária (az SZMPSZ alelnöke) számolt be. Az együttműködés célja, hogy "ajánlásokkal és háttéranyagokkal segítse a helyi döntéshozókat", hiszen az optimalizálás elsősorban a helyi iskolákat, a helyi közösségeket érinti.

Az optimalizáció hatásai messze túlmutatnak a helyi közösségeken.

Az oktatási reform során elengedhetetlen, hogy foglalkozzunk a régóta elhanyagolt kérdésekkel, amelyek számos területen jelentkeznek. Ide tartoznak többek között a társadalmi jellegű kihívások, az oktatáspolitikai anomáliák, a pedagógusképzés hiányosságai, valamint a közoktatási intézmények sajátos problémái is. Az átfogó megoldások keresése nélkülözhetetlen a jövő generációinak fejlődése szempontjából.

A társadalmi kihívások között kiemelkedő jelentőséggel bírnak olyan problémák, mint a pedagógusok anyagi és erkölcsi megbecsülésének hiánya. Ezen kívül a születések számának csökkenése is aggasztó, hiszen ez közvetlenül befolyásolja a tanulói létszámokat. Eközben pedig iskoláinkban a szociálisan hátrányos helyzetű gyermekek aránya folyamatosan nő, ami további nehézségeket teremt az oktatási rendszer számára.

Az oktatáspolitikai kihívások között kiemelkedő jelentőséggel bír az oktatás évek óta tapasztalható alulfinanszírozása. Emellett a pedagógusok szakmai autonómiájának csökkentése is komoly probléma, amelyről gyakran nem folytat elegendő párbeszéd.

Gondolom, mindenki egyetért azzal, hogy az iskola legnagyobb értéke a jó pedagógus. Jó pedagógusok nélkül a közoktatási reform megvalósítása is csak vágyálom marad.

A Teach for Slovakia program szakértője, Boladovič, egy írásában hangsúlyozta, hogy legalább ötszáz kiemelkedő pedagógusra lenne szükség. Az, hogy ilyen kiváló tanárok megjelennek-e, nagymértékben a pedagógusképzés színvonalának és minőségének függvénye.

A pedagógusképzés során kiemelt figyelmet érdemelne a tanítás módszertani aspektusainak mélyebb vizsgálata, valamint a pedagógiai gyakorlatok megerősítése és hatékonyságának növelése. E területek alaposabb áttekintése segíthetne a jövő tanárainak abban, hogy még eredményesebben és tudatosabban közelítsenek a tanítási folyamathoz.

Nem utolsósorban a pedagógiai kutatásokat kell megerősíteni, hiszen Szlovákia az egyetlen ország térségünkben, ahol nem működik professzionális pedagógiai kutatóintézmény.